國文課文復習週考考卷LIL-4001
範圍：台灣通史序
一、單選題 (每題2分，共52分)
- 「文物臺南是我鄉，朅（ㄑㄧㄝˋ，離開）來何必問行藏。奇愁繾綣縈江柳，古淚滂沱哭海桑。卅載弟兄猶異宅，一家兒女各他方。夜深細共荊妻語，青史青山尚未忘。」（連橫〈臺南〉）以上這首詩的出處是： (A)《台灣通史》 (B)《臺灣竹枝詞》 (C)《雅堂叢刊》 (D)《劍花室詩集》
- 下列「顧」字，意思前後相同的選項是：
(A)眷「顧」前途，若涉深淵／瞻「顧」遺跡，如在昨日 (B)三「顧」臣於草廬之中／每移案，「顧」視無可置者 (C)「顧」自海通以來，西力東漸／「顧」人之常情，由儉入奢易，由奢入儉難 (D)「顧」修史固難，修臺之史更難，以今日修之尤難／孟嘗君「顧」謂馮諼曰 - 下列「已」字，意思前後相同的選項是： (A)侷促一隅，無關全局，而書又「已」舊／其間不能容髮，蓋亦「已」危矣 (B)雞鳴不「已」於風雨／庭中始為籬，「已」為牆 (C)今老矣，無能為也「已」／問答未及「已」，驅兒羅酒漿 (D)令尹子文，三仕為令尹，無喜色；三「已」之，無慍色／庭有枇杷樹，妻死之年所手植也，今「已」亭亭如蓋矣
- 下列文字的解釋，不正確的選項是： (A)「欲取金匱石室之書，以成風雨名山之業」意謂想借助國家珍藏的書籍作參考，來完成亂世不朽的著作 (B)「篳路藍縷，以啟山林」意謂開拓之艱辛 (C)「郭公夏五，疑信相參」意謂文字有脫漏，不能完全採信 (D)「國可滅而史不可滅」意謂滅了他人的國家，不應該再消滅他國的歷史
- 下列「 」內的詞語，不屬於自謙之詞的選項是： (A)橫「不敏」，昭告神明 (B)此則「不佞」之幟也 (C)二十「忝」科名，聞喜宴，獨不戴花 (D)先帝不以臣卑鄙，「猥」自枉屈，三顧臣於草廬之中
- 下列「 」中的詞語，不屬於同義複詞的選項是：
(A)「眷顧」前途，若涉深淵 (B)我先王先民之景命，實「式憑」之 (C)兵馬倥傯，「檔案」俱失 (D)門衰祚薄，晚有「兒息」 - 下列「 」中的字，讀音前後相同的選項是：
(甲)「喋」血山河／鶼「鰈」情深 (乙)金「匱」石室／功虧一「簣」
(丙)舊志誤「謬」／未雨綢「繆」 (丁)莫可阻「遏」／「偈」語梵唱
(戊)荒「陬」之地／諮「諏」善道 (己)一「稔」之間／平定「捻」亂
(A)甲戊 (B)甲丙丁 (C)乙丁戊己 (D)乙丙丁戊己 - 「臺灣之地，以田育稻，以園植蔗。植蔗之後，可收兩年，改種雜穀，以休地力。而稻田則以水利之富，壅肥之厚，可歲歲耕也。上田一甲收穀百石，中七十石，下四十石，唯視其力之勤惰爾。」上引《臺灣通史》的文句，應出自哪一部分？ (A)〈農業志〉 (B)〈撫墾志〉 (C)〈田賦志〉 (D)〈糧運志〉
- 「赫赫天聲震此間，霸圖當日闢臺灣。黑洋巨浸驅風雨，赤崁城孤擁海山。破敵曾聞龍碩出，潛師不見虎旗還。萬芳多難吾何往？獨對寧南淚暗潸。」以上七絕由內涵判斷，作者應是： (A)連雅堂 (B)郁永河 (C)鄭愁予 (D)余光中
- 下列敘述，不正確的選項是：
(A)「顧修史固難，修臺之史更難，以今日修之尤難」，採層遞修辭 (B)「斷簡殘編」、「二三陳編」，兩「編」字，皆「書籍」之意 (C)「我先王先民之景命，實式憑之」最後一個「之」字指《台灣通史》 (D)「僅隸有清一朝」、「古人有云：國可滅而使不可滅」，兩「有」字，皆語助詞，無義 - 下列文句，用字完全正確的選項是：
(A)追懷先德，眷顧前途，若陟深淵，瀰自儆惕 (B)續以建省之義，開山撫番，析疆增利，正經界，籌軍防 (C)開務成物，以立我丕基，至於今三百有餘年矣 (D)其所記載，僅隸有清一朝；荷人鄭氏之事，闕而弗錄，竟以島夷海寇視之 - 下列「 」內的文意解說，不正確的選項是： (A)「不佞之幟」意指我的目標 (B)「以成風雨名山之業」指完成亂世不朽的戰功 (C)「以管窺天、以蠡測海。」比喻所見之小 (D)「西力東漸，運會之趨，莫可阻遏。」「運會之趨」即時勢所趨
- 下列成語與「綱舉目張」的詞性結構相同的選項是： (A)管窺蠡測 (B)斷簡殘編 (C)郢書燕說 (D)篳路藍縷
- 下列文字所涉及的對象配對，不正確的選項是：
(A)唐山流寓話巢痕，潮惠漳泉齒最繁。二百年來藩衍後，寄生小草已生根→臺灣 (B)祖國勳昭，正氣長存椽筆史；士林風振，別才爭仰劍花詩→連橫
(C)赫以英靈，匹馬單刀驚眾社；美哉輪奐，秋霜春露報奇勳→吳鳳
(D)異味誰栽向海濱，亭亭直幹亂枝分。開花樹杪翻青籜，結子苞中皺錦紋。可療
飢懷香自吐，能消瘴癘暖如薰。堆盤何物堪為偶，蔞葉清新卷翠雲→香蕉 - 「六十年夏五月，朱一貴起事岡山，破府治，總兵歐陽凱、副將許雲皆死，南北俱應。一貴稱中興王，建元永和，復明制。」上引《臺灣通史》一段文字與〈臺灣通史序〉內文相呼應的選項是：
(A)重以改隸之際，兵馬倥傯 (B)於是而有英人之役、有美船之役、有法軍之役，外交兵禍，相逼而來，而舊志不及載也 (C)其所記載，僅隸有清一朝；荷人、鄭氏之事，闕而弗錄，竟以島夷、海寇視之 (D)草澤群雄，後先崛起，朱、林以下，輒啟兵戎，喋血山河，藉言恢復
◎16~18為題組
郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：「舉燭」云，而過書「舉燭」。「舉燭」非書意也。燕相受書而說之，曰：「舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。」燕相白王，王大說，國以治。治則治矣，非書意也。今世學者，多似此類。 （《韓非子．外儲說左上篇》）
- 下列「遺」字與「郢人有遺燕相國書者」之「遺」，意思相同的選項是： (A)小學而大「遺」 (B)客從遠方來，「遺」我雙鯉魚 (C)故舊不「遺」，則民不偷 (D)瞻顧「遺」跡，如在昨日
- 上文中六個的「書」字，作「書信」解的共有幾個？ (A)二個 (B)三個 (C)四個 (D)五個
- 下列敘述，不正確的選項是： (A)而過書『舉燭』」之「過」，意思是「錯誤」 (B)「燕相受書而說之」與「燕相白王，王大說」，兩個「說」字，意思相同 (C)「治則治矣，非書意也。」意謂國家雖然是平治了，卻不是信裡的意思 (D)「今世學者，多似此類」：意謂現在的學者，很多都犯了「郢書燕說」的毛病
◎19~20為題組
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連橫曰：「我始祖興位公生於永曆三十有五年，越二載，而明朔亡矣。少遭憫凶，長懷隱遯，遂去龍溪，遠移鯤海，處於鄭氏故壘，迨余已七世矣。守璞抱貞，代有潛德，稽古讀書，不應科試，蓋猶有左衽之痛也。故自興位公以至我祖我父，皆遺命以明服殮。故國之思，悠然遠矣！橫不肖，懼隕先人之懿德，兢兢業業，覃思文史，以葆揚國光，亦惟種性之昏庸是儆。緬懷高蹈，淑慎其身，以無慙於君子焉。」 （連橫《臺灣通史》） |
- 上段文字的旨意是： (A)撰述《臺灣通史》之經過 (B)強調連氏家族最重視國族種性 (C)描述連氏家族遷臺之始末 (D)強調連氏家學，源遠流長
- 關於上段文字，解說不正確的選項是： (A)「左衽之痛」義同於「鼓盆之戚」 (B)「少遭憫凶，長懷隱遯」意謂：年少時遭受亡國之痛，長大後就有隱遯之心 (C)「守璞抱貞」意謂：保持本來的操守 (D) 「緬懷高蹈」意謂：遙想先人不事異族之志
- 下列關於丘逢甲〈離臺詩〉的解析，敘述不正確的選項是：
宰相有權能割地，孤臣無力可回天。扁舟去作鴟夷子，回首河山意黯然。
(A)「扁」舟、「鴟」夷子的讀音分別為ㄆㄧㄢ、ㄔ (B)第一句的「宰相」只李鴻章，第三、四句意指臺灣割讓之後，孤臣將淪為海上難民，無以為家 (C)本詩兼用對偶與映襯技巧，描寫臺灣割讓的無奈和憤慨 (D)本詩屬於「仄起仄收」的七言近體詩絕句
◎22~23為題組
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「唱起唐山謠，眼淚親像大雨澇；唐山過臺灣，血汗粒粒像飯丸。」這是三百年前的臺灣俗諺。三百年了，我們這些後輩子孫，端著可樂咖啡，坐在沙發椅上，遙控著彩色電視機，顯然已經無法去想像那遙遠的年代裡，祖先們是如何的辛勤操勞；書冊所能告訴我們的，只有一些片斷的印象，渡大海，入荒陬、篳路藍縷，以啟山林……，但是，真正能令我們心神震顫的，卻不在於史書中的描述，而在於老人家口中說出的古老諺語，在於民間流傳的福州三把刀，在於古廟中的唐山神像，在鄉下那種丟棄一粒米就要受責打的習俗上，也在於像薪傳這樣的舞蹈中。 |
- 下列關於上文的解析，不正確的選項是：
(A)上文最能令人體會先民開拓臺灣辛勞的是「血汗粒粒像飯丸」 (B)作者為古老的諺語和習俗將要失傳憂心忡忡 (C)文中感嘆後代子孫，在優裕的生活條件下耽於逸樂，已逐漸忘卻來臺祖先的精神 (D)作者認為古老的諺語震顫人心 - 下列關於上文文意的敘述，不正確的選項是：
(A)作者由實物的觀察、古老的口傳，感受到祖先開疆闢土，以啟山林的艱苦 (B) 暗責現代青年，在優裕的生活條件下卻耽於逸樂，數典忘祖 (C)「唐山過臺灣」意指中國大陸河北省唐山市民移居臺灣 (D)《薪傳》為林懷民雲門舞集的舞碼，旨在紀念先民辛勤在臺灣建立基業的這一段歷史
◎24~26為題組
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雅堂夫子既作《臺灣通史》，將付剞劂【註1】，璈讀而喜之。已而歎曰：「嗟乎！夫子之心苦矣！夫子之志亦大矣！」始璈來歸之時，夫子方弱冠，閉戶讀書，不與外事。既而出任報務，伸紙吮毫【註2】，縱橫議論。又以其餘力網羅舊籍，旁證新書，欲撰《臺灣通史》，以詔之世，顧時猶未遑也。越數年，去之廈門，游南嶠【註3】，鼓吹擯滿，瀕於危者數矣。事挫而歸。歸而再任報務，復欲以其餘力撰通史。每有所得，輒投之篋，而時又未遑也。中華民國既建之年，夫子矍然起，慨然行，以家事相屬，長揖而去。遂歷禹城，入燕京，出萬里長城，徘徊塞上，倦游而歸。歸而復任報務。茶餘飯後，每顧而語曰：「吾平生有兩大事，其一已成，而通史未就，吾其何以對我臺灣？」於是發篋出書，積稿盈尺，遂整齊之，每至夜闌始息。如是三年而書成，又二年而後付梓【註4】。 |
【註1】：剞劂，音ㄐㄧ ㄐㄩㄝˊ ，雕刻用的曲刀，此指印行書籍。【註2】：吮毫，指寫作文章。【註3】：嶠，音ㄐㄧㄠˋ，尖而高的山。【註4】：付梓，借代出版。
- 上文中稱連橫為「雅堂夫子」，再依上文所述內容推知作者沈璈與連橫的關係是：
(A)夫妻 (B)師生 (C)同事 (D)父女 - 上文「吾平生有兩大事，其一已成，而通史未就，吾其何以對我臺灣？」句中所言「其一已成」是指：
(A)主張推翻滿清政府 (B)主張建立中華民國 (C)台灣已然光復 (D)遊歷中國大陸江山 - 下列句子中加「 」的字，前後意思相同的選項是：
(A)閉戶讀書，不「與」外事／因人之力於敝之，不仁；失其所「與」，不知
(B)鼓吹擯滿，瀕於危者「數」矣／范增「數」目項王，舉所配玉玦以示之者三
(C)以家事「相」屬，長揖而去／巫、醫、樂師、百工之人，不恥「相」師
(D)每至夜闌始「息」／其日夜之所「息」，平旦之氣，其好惡與人相近也者幾希
二、多選題(每題3分，共48分)
- 下列有關「史書」之敘述，正確的選項是： (A)我國正史有通史、斷代史之別，前者如《史記》，後者如《漢書》 (B)《史記》為紀傳體之祖、正史之祖、通史之祖 (C)《漢書》為斷代史之祖 (D)《資治通鑑》所記上起戰國，下至五代，屬於通史之ㄧ，正史之ㄧ (E)《臺灣通史》記一千二百九十年間史事，起自隋代，終至割讓，屬於二十五史之一
- 下列屬於紀傳體史書的選項是：
(A)《春秋》 (B)《漢書》 (C)《臺灣通史》 (D)《三國演義》 (E)《資治通鑑》 - 下列「景」字，同義的選項是： (A)春和「景」明，波瀾不驚 (B)我先王先民之「景」命，實式憑之 (C)凡百元首，承天「景」命 (D)余區區處敗屋中，方揚眉瞬目，謂有奇「景」 (E)高山仰止，「景」行行止
- 下列成語運用，正確的選項是： (A)颱風來襲，林邊地區淹大水，居民財產大多付之一炬 (B)郢書燕說只為取悅他人，無可厚非 (C)這件事經過郭公夏五的討論，總算有了共識 (D)你老是管窺蠡測，以偏概全，如此研究不可能成功 (E)祖父來台東後，篳路藍縷，好不容易才擁有今天這個基業
- 下列字詞，屬於衍聲複詞的選項是：
(A)篳路 (B)藍縷 (C)倥傯 (D)婆娑 (E)侷促 - 下列字詞，前後意思相同或相近的選項是： (A)老成／耆宿 (B)喋血／涉血 (C)荒陬／不毛 (D)式憑／依託 (E)不佞／不敏
- 下列詞語異同的敘述，正確的選項是：
(A)「兢兢業業」、「臨深履薄」、「戰戰兢兢」，均可用以形容形勢危急 (B)「管窺蠡測」、「坐井觀天」、「埳井之蛙」，均可用以比喻所見狹小 (C)「祝融之災」、「丙丁之災」、「回祿之災」，均指火災 (D)「莫敢自遑」、「夙夜匪懈」、「夙興夜寐」，均可用以形容奮勉不怠 (E)「兵馬倥傯」、「烽火連天」、「解甲投戈」，均可用以形容戰事不斷，兵荒馬亂 - 下列文句內的「固」字與「臺灣固無史也」的「固」字，意思相同的選項是： (A)子絕四：毋意，毋必，毋「固」，毋我 (B)顧修史「固」難，修臺之史更難 (C)生乎吾前，其聞道也，「固」先乎吾 (D)君子不重則不威，學則不「固」 (E)奢則不孫，儉則「固」；與其不孫也，寧固
- 下列「 」中的字，意思前後不相同的選項是：
(A)洪「惟」我祖先／「惟」仁惟孝，義勇奉公 (B)夫臺灣固海上之荒島「爾」／出乎「爾」者，反乎爾者也 (C)開物成務，以立「我」丕基／子絕四：毋意，毋必，毋固，毋「我」 (D)而臺灣氣象「一」新矣／黃鶴「一」去不復返，白雲千載空悠悠 (E)荷人鄭氏之事，「闕」而弗錄／「闕」秦以利晉，惟君圖之 - 下列「 」內的字詞，借代後意思仍相同的選項是： (A)「草澤」群雄，後先崛起：民間 (B)重以改隸之際，「兵馬」倥傯，檔案俱失：兵戎 (C)以成風雨「名山」之業：石室 (D)遂以十「稔」之間，撰成《臺灣通史》：年 (E)夫史者民族之精神而人群之「龜鑑」也：借鏡
- 下列成語的意思，前後相同或相近的選項是： (A)別風淮雨／三豕涉河 (B)魯魚亥豕／烏焉成馬 (C)魯魚帝虎／魯魚陶陰 (D)披荊斬棘／篳路藍縷 (E)弄麞伏獵／獸奔鳥竄
- 閱讀下列文章，選出解讀正確的選項：
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左丘明作春秋傳，以三十卷括二百四十年之事，于會昇賢之。司馬遷作史記，敘三千年事，僅五十萬言；班固作漢書，敘二百四十年事，至八十萬言。其煩省之異若是。張世偉乃謂班不如馬；劉知幾則言古今不同，勢使之然，不得斥近史為蕪累。然哉！然哉！今珂讀連君雅堂臺灣通史，見其煩省適中，而三復歎美之者以此。( 徐珂〈台灣通史序〉) |
(A)于會昇肯定《左傳》用字精簡切要
(B)張世偉欣賞《史紀》用字精簡切要
(C)劉知幾認為不可就史書用字的煩省，驟斷優劣
(D)作者不同意劉知幾的看法，認為史書用字應煩省適中
(E)作者認為《台灣通史》記載無漏無蔓，用字煩省適中
- 下列有關《臺灣通史》的敘述，正確的選項是： (A)連橫所撰，取材宏富，事理詳賅；民族大義，綜貫其中 (B)有紀四、志二十四、傳六十，共八十八篇 (C)可翻查義士吳鳳的故事 (D)可翻查義賊廖添丁的故事 (E)起自隋代，終於割讓，歷時一千二百九十二年
- 下列文字，解析正確的選項是：
(A)「是以郢書燕說，猶存其名；晉乘楚杌，語多可採」意在強調古史不可盡信 (B)「斷簡殘編，蒐羅匪易；郭公夏五，疑信相參」意在感慨想取證於典籍史料有困難 (C)「老成凋謝，莫可諮詢；巷議街談，事多不實；則考獻難」意在感慨缺乏熟悉掌故之耆舊 (D)所謂「考獻難」，乃指：「斷簡殘編，蒐羅匪易；郭公夏五，疑信相參」 (E)所謂「徵文難」，乃指：「老成凋謝，莫可諮詢；巷議街譚，事多不實」 - 下列篇目名稱中包含了文體類名的選項是：
(A)臺灣通史序 (B)諫太宗十思疏 (C)明湖居聽書 (D)出師表 (E)師說
近人張繼評讚《臺灣通史》之作，是「以子長、孟堅之識，寫船山、亭林之文。」以下對上段文句的解說，正確的選項是：
(A)子長是西漢司馬遷，著《史記》，創正史體例，為紀傳體通史
(B)孟堅是東漢班固，著《漢書》，為斷代史之祖，屬二十五史之一
(C)船山是晉末王羲之，善於書法，人稱「書聖」，有「東床快婿」的典故流傳
(D)亭林是明末清初顧炎武，為清代樸學之導師，著有地理名著《天下郡國利病書》
(E)張繼讚美連橫寫《臺灣通史》，是以優秀史家的才識，寫出宣揚民族民族氣節的著作
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